Published: 2024-12-31
Program Layanan Bimbingan Konseling Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Peserta Didik Pada MTsS Baitul Arqam
DOI: 10.35870/jpp.v2i2.4033
Downloads
Abstract
Kecerdasan emosional merupakan aspek penting dalam perkembangan peserta didik, karena berperan besar dalam membentuk sikap, perilaku, serta kemampuan mereka dalam menghadapi berbagai situasi sosial dan akademik. Ketika peserta didik menunjukkan tingkat kecerdasan emosional yang rendah, maka peran pendidik Bimbingan dan Konseling menjadi sangat vital. Sebagai tenaga profesional yang bertugas membantu siswa mengatasi berbagai permasalahan pribadi, sosial, dan belajar, guru BK memanfaatkan berbagai pendekatan dan layanan yang telah diatur dalam kebijakan pendidikan nasional. Melalui berbagai layanan, seperti layanan konseling individu, konseling kelompok, serta layanan informasi dan konsultasi, guru BK berusaha menciptakan ruang yang kondusif bagi peserta didik untuk mengenali, memahami, dan mengelola emosi mereka secara positif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling yang diterapkan oleh guru BK dalam upaya mengembangkan kecerdasan emosional siswa di Madrasah Tsanawiyah Swasta Baitul Arqam. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kegiatan BK yang berlangsung di madrasah. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan dan konseling yang dilaksanakan telah sesuai dengan kebutuhan siswa. Guru BK secara aktif memberikan pendampingan yang bersifat preventif maupun kuratif, sehingga mampu memberikan dampak positif terhadap peningkatan kecerdasan emosional peserta didik, khususnya di kelas VIII.
Keywords
Layanan Bimbingan Konseling ; Kecerdasan Emosional ; Peserta Didik
Article Information
This article has been peer-reviewed and published in the Jurnal Pendidikan Penggerak. The content is available under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
-
Issue: Vol. 2 No. 2 (2024)
-
Section: Articles
-
Published: %750 %e, %2024
-
License: CC BY 4.0
-
Copyright: © 2024 Authors
-
DOI: 10.35870/jpp.v2i2.4033
AI Research Hub
This article is indexed and available through various AI-powered research tools and citation platforms. Our AI Research Hub ensures that scholarly work is discoverable, accessible, and easily integrated into the global research ecosystem. By leveraging artificial intelligence for indexing, recommendation, and citation analysis, we enhance the visibility and impact of published research.
No author biographies available.
-
Abdullah Munir. Pendidikan Karakter (membangun Karakter Anak Sejak dari Ruma). Yogyakarta: Pedagogia, 2010.
-
Albertus, Koesoema, Doni. Pendidikan Karakter Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta: Kompas Gramedia, 20118.
-
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik , Edisi Revisi, Cet. 14. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
-
Asrori, Ahmad. Hubungan Kecerdasan Emosi dan Interaksi teman sebaya dengan penyesuaian social pada siswa. Surakarta. 2004.
-
Daniel, Goleman. Emotional Intelligence : kecerdasan Emotional. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 2003.
-
Hidayatullah, Furqon. Pendidikan Karakter Membangun Peradaban Bangsa. Surakarta: Yuma Pressindo, 2010.
-
Kasiram, Moh. Metode Penelitian Kuantitatif-Kualitatif, Cet. 2. Yogyakarta: UIN Maliki Press, 2010.
-
Lickona, Thomas. Pendidikan Karakter Panduan Lengkap Mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik. Bandung: Nusa Media, 2013.
-
M. Arifin, dan Barnawi. Strategi dan kebijakan pembelajaran pendidikan Karakter. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2013.
-
Masnur, Muslich. Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2011.
-
Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif, Edisi Revisi, Cet. 31. Bandung: Rosda Karya, 2013.
-
Prawitasari, Johana E. Psikologi Klinis Pengantar Terapan Mikro & Makro. Jakarta: Erlangga, 2011.
-
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Cet. 16. Bandung : Alfabeta, 2012.
-
Sukardi. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2003.
-
Tohirin. Bimbingan Dan Konseling di Sekolah dan Madrasah (Berbasis Integrasi). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2007.
-
Walgito, Bimo. Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. Yogyakarta: Yasbit, 1980.
-
Winkel, W.S. Bimbingan Dan Konseling Di Institusi Pendidikan. Jakarta: Grasindo, 1997.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1. Copyright Retention and Open Access License
Authors retain copyright of their work and grant the journal non-exclusive right of first publication under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
This license allows unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
2. Rights Granted Under CC BY 4.0
Under this license, readers are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, including commercial use
- No additional restrictions — the licensor cannot revoke these freedoms as long as license terms are followed
3. Attribution Requirements
All uses must include:
- Proper citation of the original work
- Link to the Creative Commons license
- Indication if changes were made to the original work
- No suggestion that the licensor endorses the user or their use
4. Additional Distribution Rights
Authors may:
- Deposit the published version in institutional repositories
- Share through academic social networks
- Include in books, monographs, or other publications
- Post on personal or institutional websites
Requirement: All additional distributions must maintain the CC BY 4.0 license and proper attribution.
5. Self-Archiving and Pre-Print Sharing
Authors are encouraged to:
- Share pre-prints and post-prints online
- Deposit in subject-specific repositories (e.g., arXiv, bioRxiv)
- Engage in scholarly communication throughout the publication process
6. Open Access Commitment
This journal provides immediate open access to all content, supporting the global exchange of knowledge without financial, legal, or technical barriers.