Pengaruh Gaya Mengajar Guru dan Kepuasan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus pada SMK Triyasa Surabaya)
Main Article Content
Abstract
This problem examines (1) Does the teacher's teaching style influence student learning outcomes at Triyasa Vocational School, Surabaya? (2) Does student learning satisfaction influence student learning outcomes at Triyasa Vocational School, Surabaya? (3) Do teachers' teaching styles and student learning satisfaction influence student learning outcomes at Triyasa Vocational School, Surabaya? The aim is to determine the influence of teacher teaching style and student learning satisfaction on learning outcomes with correlation research. Data collection uses questionnaires/questionnaires and documentation by taking samples using the Proportionate random sampling technique. Data analysis uses multiple linear regression analysis. The results of the research show that teaching style at t count 0.145 ≤ t table 2.016, learning satisfaction at t count 1.160 ≤ t table 2.016, teaching style and student learning satisfaction at F count 1.086 and Sig 0.347 ≥ Sig 0.05 (5%), the variables tested have no influence on student learning outcomes.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
An author  who publishes in the  Jurnal Manajemen Teknologi agrees to the following terms:
- Author retains the  copyright and grants the journal the right of first publication of  the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Author is  able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book)with the  acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Author is  permitted and encouraged to post his/her  work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Jurnal Ekonomi Manajemen Teknologi (EMT) KITA by http://journal.lembagakita.org/index.php/emt/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ahmadi, A., & TriJoko. (2015). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pusaka Setia.
Ali, M. (2012). Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: PT. RinekaCipta. Asril, Z. (2011). Micro teaching. Jakarta: PT Raja Grapindo Persada.
Daryanto. (2010). Belajar dan Mengajar. Bandung: CV. YramaWidya. Depdiknas. (2013). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Dian Anggi Pratiwi. (2019). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Matematika Murid Sdn 166 Turucinnae Kabupaten Bone. Retrieved from https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/6513-Full_Text.pdf (Accessed March 13, 2023).
Djamarah, S. B. (2010). Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Dwi Siswanti. (2020). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Dan Kepuasan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Sd Negeri 120 Bengkulu Utara. Retrieved from http://repository.iainbengkulu.ac.id/9401/1/016.%20SKRIPSI%20DUWI%20SISWANTI.pdf (Accessed March 16, 2023).
Educannel.id. (January, 2022). Gaya Mengajar Guru. Retrieved from https://educhannel.id/blog/artikel/gaya-mengajar-guru.html (Accessed February 18, 2023).
Hartono, R. (2013). Ragam Model Mengajar yang Mudah Diterima Murid. Jogjakarta: DIVA Press.
Islamuddin, H. (2011). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Lathifah Al Khumaero. (2017). Pengaruh Gaya Mengajar Guru, Disiplin Belajar, Dan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/20281/9616 (Accessed March 15, 2023).
Mohammad Iqbal Fathoni. (2018). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sman 2 Trenggalek Tahun Ajaran 2017/2018. Retrieved from http://repo.iain-tulungagung.ac.id/8073/ (Accessed March 13, 2023).
Muhibbin, S. (2011). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Rosda Karya.
Nata, A. (2011). Perspektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Ngalim, P. (2014). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
PGSD. (n.d.). Pengertian Pendidikan. Retrieved from https://pgsd.upy.ac.id/index.php/8-artikel-pendidikan/11-pengertian-pendidikan (Accessed March 13, 2023).
Popi Sopiatin. (2010). Manajemen Belajar Berbasis Kepuasan Peserta didik. Bogor: Graha Indonesia.
Ramli Ahmad. (2018). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas Xi Ma Babussalam Rungkang, Desa Merembu, Kec. Labuapi, Kab. Lombok Barat Tahun Pelajaran 2018/2019. Retrieved from http://etheses.uinmataram.ac.id/327/1/Ramli%20Ahmad%20151141106.pdf (Accessed March 13, 2023).
Riduwan. (2009). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Penelitian Pemula. Bandung: Alfabeta.
Rumiati. (2011). Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Dikti.
Sam’s, R. H. (2010). Model Penelitian Tindakan Kelas Teknik Bermain Konstruktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Yogyakarta: Teras.
Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Santoso, G. (2015). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
Slameto. (2011). Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya, Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.
Subagyo, J. (2011). Metode Penelitian dalam Teori & Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sudjana, N., et al. (2011). Buku Kerja Pengawas Sekolah. Jakarta: Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Kemdiknas.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Praktik PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sutisna, O. (2009). Administrasi Pendidikan: Dasar Teoritis untuk Praktek Profesional. Bandung: Angkasa.
Syafa Lisaholit, V. H., & M. C. B. Umanailo. (2021). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sma Negeri 1 Namlea. Retrieved from http://ejurnal.binawakya.or.id/index.php/MBI/article/view/1459 (Accessed March 13, 2023).
Umar, H. (2009). Sumber Daya Manusia dalam Organisasi. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Usman, H. (2016). Manajemen Teori, Praktik dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Usman, M. U., & L. Setiawati. (2013). Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarta.
Venny Lieana. (2020). Pengaruh Kualitas Produk dan Harga Terhadap Kepuasan Pelanggan Dunkin’ Donuts di Wilayah Kelapa Gading Jakarta Utara. Retrieved from http://eprints.kwikkiangie.ac.id/971/3/29160320%20-%20VENNY%20LIEANA%20-%20bab%202.pdf (Accessed February 23, 2023).
Wibowo. (2017). Manajemen Kinerja. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Zuhairini, A. G., et al. (2014). Metodik Khusus pendidikan Agama. Surabaya: Usana.