Published: 2024-07-12

Pengaruh Apresiasi dan Motivasi dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah Kelas Rendah

DOI: 10.35870/ljit.v2i2b.2873

Hafsyah Damayanti , Naulia Naulia Rizky , Khotna Sofiyah
  • Hafsyah Damayanti : UIN SYAHADA Padangsidimpuan , Indonesia
  • Naulia Naulia Rizky : UIN SYAHADA Padangsidimpuan , Indonesia
  • Khotna Sofiyah: UIN SYAHADA Padangsidimpuan , Indonesia
Issue Cover

Downloads

Article Metrics
Share:

Abstract

Minat belajar merupakan salah satu faktor penting yang mempengaruhi kesuksesan belajar siswa di madrasah ibtidaiyah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh apresiasi dan motivasi terhadap minat belajar siswa madrasah ibtidaiyah kelas rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian terdiri dari 100 siswa madrasah ibtidaiyah kelas rendah di Kota X yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang terdiri dari tiga bagian utama: apresiasi, motivasi, dan minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa apresiasi memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar siswa (r=0.45, p<0.01). Motivasi juga ditemukan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar siswa (r=0.50, p<0.01). Selain itu, analisis regresi menunjukkan bahwa kombinasi apresiasi dan motivasi menjelaskan 35% variabilitas minat belajar siswa (R²=0.35, p<0.01). Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa apresiasi dan motivasi merupakan faktor penting dalam meningkatkan minat belajar siswa madrasah ibtidaiyah kelas rendah. Penelitian ini merekomendasikan agar guru dan orang tua lebih aktif dalam memberikan apresiasi dan memotivasi siswa untuk meningkatkan minat belajar mereka. Implikasi dari temuan ini dapat menjadi dasar untuk pengembangan strategi pendidikan yang lebih efektif di madrasah ibtidaiyah.


Minat belajar merupakan salah satu faktor penting yang mempengaruhi kesuksesan belajar siswa di madrasah ibtidaiyah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh apresiasi dan motivasi terhadap minat belajar siswa madrasah ibtidaiyah kelas rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian terdiri dari 100 siswa madrasah ibtidaiyah kelas rendah di Kota X yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang terdiri dari tiga bagian utama: apresiasi, motivasi, dan minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa apresiasi memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar siswa (r=0.45, p<0.01). Motivasi juga ditemukan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar siswa (r=0.50, p<0.01). Selain itu, analisis regresi menunjukkan bahwa kombinasi apresiasi dan motivasi menjelaskan 35% variabilitas minat belajar siswa (R²=0.35, p<0.01). Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa apresiasi dan motivasi merupakan faktor penting dalam meningkatkan minat belajar siswa madrasah ibtidaiyah kelas rendah. Penelitian ini merekomendasikan agar guru dan orang tua lebih aktif dalam memberikan apresiasi dan memotivasi siswa untuk meningkatkan minat belajar mereka. Implikasi dari temuan ini dapat menjadi dasar untuk pengembangan strategi pendidikan yang lebih efektif di madrasah ibtidaiyah.

Keywords

Apresiasi ; motivasi ; minat belajar ; siswa ; madrasah ibtidaiyah

Peer Review Process

This article has undergone a double-blind peer review process to ensure quality and impartiality.

Indexing Information

Discover where this journal is indexed at our indexing page to understand its reach and credibility.

Open Science Badges

This journal supports transparency in research and encourages authors to meet criteria for Open Science Badges by sharing data, materials, or preregistered studies.

How to Cite

Damayanti , H., Naulia Rizky , N., & Sofiyah, K. (2024). Pengaruh Apresiasi dan Motivasi dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah Kelas Rendah. LANCAH: Jurnal Inovasi Dan Tren, 2(2b), 829~834. https://doi.org/10.35870/ljit.v2i2b.2873
Article Information

This article has been peer-reviewed and published in the LANCAH: Jurnal Inovasi dan Tren. The content is available under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  • Issue: Vol. 2 No. 2b (2024)

  • Section: Articles

  • Published: %750 %e, %2024

AI Research Hub

This article is indexed and available through various AI-powered research tools and citation platforms. Our AI Research Hub ensures that scholarly work is discoverable, accessible, and easily integrated into the global research ecosystem. By leveraging artificial intelligence for indexing, recommendation, and citation analysis, we enhance the visibility and impact of published research.

Semantic Scholar Scite Dimensions Connected Papers
Scholarly Connection Platforms
Dimensions Dimensions Connected Papers Connected Papers Scite Scite Google Scholar Google Scholar Semantic Scholar Semantic Scholar Garuda Garuda Scilit Scilit Crossref Crossref BASE BASE Zenodo Zenodo Unpaywall Unpaywall OpenCitations OpenCitations
Author Biographies
Hafsyah Damayanti
Google Scholar ResearchGate ORCID

Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN SYAHADA Padangsidimpuan, Kota Padangsidimpuan, Sumatera Utara, Indonesia

Naulia Naulia Rizky
Google Scholar ResearchGate ORCID

Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN SYAHADA Padangsidimpuan, Kota Padangsidimpuan, Sumatera Utara, Indonesia

Khotna Sofiyah
Google Scholar ResearchGate ORCID

 Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN SYAHADA Padangsidimpuan, Kota Padangsidimpuan, Sumatera Utara, Indonesia

References
  • Sari, 2019, "Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Minat Belajar Siswa Kelas V SDN Tambahmulyo 1",Jurnal : Inovasi Pendidikan,Vol.1,No.2
    Google Scholar Scite Semantic Scholar Scilit Crossref Connected Papers
  • Suradi, 2020, "Kreativitas Guru Kelas Dalam Meningkatkan Minat Belajar Membaca Siswa Kelas III Di Madrasah Ibtidaiyah", Jurnal : Guru Madrasah Ibtidaiyah,Vol.3,No.1
    Google Scholar Scite Semantic Scholar Scilit Crossref Connected Papers
  • Nisa, 2018, "Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hidayah Kota Jambi", Jurnal : Pendidikan Guru, Vol.5, No.1
    Google Scholar Scite Semantic Scholar Scilit Crossref Connected Papers
  • Makmudin, 2014, "Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Panca Tunggal Tahun Ajaran 2019/2020", Jurnal : Edukasi,Vol.9,No.1
    Google Scholar Scite Semantic Scholar Scilit Crossref Connected Papers
  • Wardani, 2016, "Pengaruh Kinerja Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar", Jurnal : Pendidikan,Vol. 4,No.2
    Google Scholar Scite Semantic Scholar Scilit Crossref Connected Papers
License & Copyright
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1. Copyright Retention and Open Access License

Authors retain copyright of their work and grant the journal non-exclusive right of first publication under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).

This license allows unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

2. Rights Granted Under CC BY 4.0

Under this license, readers are free to:

  • Share — copy and redistribute the material in any medium or format
  • Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, including commercial use
  • No additional restrictions — the licensor cannot revoke these freedoms as long as license terms are followed

3. Attribution Requirements

All uses must include:

  • Proper citation of the original work
  • Link to the Creative Commons license
  • Indication if changes were made to the original work
  • No suggestion that the licensor endorses the user or their use

4. Additional Distribution Rights

Authors may:

  • Deposit the published version in institutional repositories
  • Share through academic social networks
  • Include in books, monographs, or other publications
  • Post on personal or institutional websites

Requirement: All additional distributions must maintain the CC BY 4.0 license and proper attribution.

5. Self-Archiving and Pre-Print Sharing

Authors are encouraged to:

  • Share pre-prints and post-prints online
  • Deposit in subject-specific repositories (e.g., arXiv, bioRxiv)
  • Engage in scholarly communication throughout the publication process

6. Open Access Commitment

This journal provides immediate open access to all content, supporting the global exchange of knowledge without financial, legal, or technical barriers.

Downloads

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)