Hubungan Tingkat Kehadiran dengan Hasil Belajar Statistik Mahasiswa

Lalu Saparwadi

doi:10.35870/ljit.v2i2b.2857

PDF

DOI: https://doi.org/10.35870/ljit.v2i2b.2857

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

KITA Institute or its licensor (e.g. a society or other partner) holds exclusive rights to this article under a publishing agreement with the author(s) or other rightsholder(s); author self-archiving of the accepted manuscript version of this article is solely governed by the terms of such publishing agreement and applicable law.

Lalu Saparwadi ⁽¹⁾

Published: Jul 9, 2024

Show Affiliations

⁽¹⁾ Lalu Saparwadi:

Institut Teknologi Sosial dan Kesehatan Muhammadiyah Selong, Nusa Tenggara Barat, Indonesia

Abstract:

In every life, humans always experience a learning process. Through learning activities, an individual will experience a change in himself. One form of each individual's readiness to learn is attendance in class. The aim of this research is to determine the relationship between attendance levels and student learning outcomes in social statistics courses. This research is associative research whose aim is to determine the relationship between two or more variables. The sample selected in this research was 24 students. The research method used in this research is the documentation method. The data analysis used in this research is descriptive quantitative data analysis and inferential quantitative data analysis with the help of SPSS 16. The results of this research show that there is a positive relationship between the level of student attendance and student learning outcomes in the Statistics course. These results show that student learning outcomes in courses are greatly influenced by the level of student attendance in statistics courses.

Keywords:

Attendance; Learning outcomes; Statistics.

Total Downloads Artikel Last 1 Year

Download data is not yet available.

How to Cite

Lalu Saparwadi. (2024). Hubungan Tingkat Kehadiran dengan Hasil Belajar Statistik Mahasiswa. LANCAH: Jurnal Inovasi Dan Tren, 2(2b), 755~760. https://doi.org/10.35870/ljit.v2i2b.2857

Author Biography

Lalu Saparwadi, Institut Teknologi Sosial dan Kesehatan Muhammadiyah Selong

Institut Teknologi Sosial dan Kesehatan Muhammadiyah Selong, Nusa Tenggara Barat, Indonesia

References

Cholis Sa’dijah, & Sudirman, S. (2016). Proses Berpikir Siswa SMP Bergaya Kognitif Field Dependent dalam Menyelesaikan Masalah Berdasarkan Teori Pemrosesan Informasi. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(2), 237–245.
Ismail, F. (2018). Statistika Untuk Penelitian Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Sosial. Kencana.
Jones, D. J. (2006). The Impact of Student Attendance, Socio-Economic Status and Mobility on Student Achievement of Third Grade Students in Title I Schools. Dissertation. Virginia: Virginia Polytechnic Institute and State Universty.
Minggono, S., Sugianto, & Jamiah, Y. (2013). Kemampuan representasi matematis siswa dalam pertidaksamaan pecahan di kelas x sma. Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 1–10.
Noviantari, I. (2021). Analisis Korelasi Kehadiran Siswa dengan Hasil Belajar Matematika Siswa MTs Negeri Tarakan. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Nurhayati, Y., Murni, D. E. S., & Nurmala, C. (2017). Hubungan Antara Hasil Belajar Dan Kehadiran Mahasiswa Dengan Hasil Uji Kompetensi Kebidanan Stikes Indramayu Tahun 2017. Jurnal Kesehatan Indra Husada, 5(1), 17–22.
Rofiroh, R., Mahuda, I., & Nurhayati, N. (2022). Korelasi Khadiran dengan Hasil Belajar Mahasiswa Teknik Mesin Universitas Muhammadiyah Tangerang di Era New Normal. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(2), 331–337.
Rothman, S. (2001). School Absence and Student Background Factors: A Multilevel Analysis. International Education Journal, 2(1), 59–68.
Sa’dijah, C. (2014). Sikap Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Perempuan dengan Menggunakan Pembelajaran Matematika Konstruktivisme. MIPA Dan Pembelajarannya, 36(2).
Sa’dijah, C., Rafiah, H., Gipayana, M., Qohar, A., & Anwar, L. (2017). Asesmen Pemecahan Masalah Open-Ended Untuk Mengukur Profil Berpikir Kreatif Matematis Siswa Berdasar Gender. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 25(2), 147–159.
Saparwadi, L. (2019). Negasi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Pecahan. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2).
Saparwadi, L. (2022). Kesalahan Siswa SMP dalam Memahami Masalah Matematika Bentuk Soal Cerita. MATHEMA JOURNAL, 4(1), 1–12.
Saparwadi, L. (2023a). Literasi matematika siswa SMP dalam merumuskan, menerapkan, dan menafsirkan masalah pecahan. APOTEMA : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 30–37.
Saparwadi, L. (2023b). Pengaruh Tingkat Kehadiran Terhadap Hasil Belajar Statistik Mahasiswa. Lancah : Jurnal Inovasi Dan Tren, 1(2), 169–173.
Saparwadi, L., & Cahyowatin. (2018). Proses Pemecahan Masalah Matematka Siswa Berkemampuan Tinggi Berdasarkan Langkah Polya. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 99–110.
Saparwadi, L., & Yuli Anita. (2018). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Akselerasi dengan Siswa Regular. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(03), 349–358.
Sari A. (2021). Korelasi Tingkat Kehadiran Siswa dengan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di Kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 4 Pontianak. Tarbawi Khatulistiwa. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2).

LANCAH: Jurnal Inovasi dan Tren