Peluang dan Tantangan Pengelolaan Sekolah Islam Terpadu: Perspektif Total Quality Management
Main Article Content
Abstract
Perkembangan Sekolah Islam Terpadu sejak mulai berdirinya tahun 2003 terlihat sangat progres, tercatat per tahun 2023 berjumlah 2.460 sekolah yang tersebar di seluruh provinsi Indonesia. artinya animo peminatnya cukup banyak terutama di kalangan masyarakat muslim perkotaan. Sekolah Islam Terpadu menawarkan warna tersendiri bagi Pendidikan di Indonesia yaitu mengintegrasikan kurikulum nasional dengan kurikulum agama sehingga memunculkan kekhasan tersendiri dan menghadirkan konsep Pendidikan yang holistik yang selama ini orang harapkan tidak ada dikotomi Pendidikan (ilmu umum dan ilmu agama).
Tujuan penelitian ini ingin mengetahui dan menganalisis terkait tantangan dan peluang dalam pengelolaan Sekolah Islam Terpadu perspektif Total Quality Management. Melalui kajian Pustaka yang cermat peneliti melakukan analisis deskriptif dan menemukan apa saja peluang dan tantangannya, dan dikaji melalui konsep Total Quality Management terutama Implementasi dalam bidang Pendidikan. Ditemukan peluang yang paling fundamental adalah konsep pendidikan terpadu bukan lagi sebagai alternatif tapi jadi prioritas bagi sebagian orang dan SIT dengan konsep boarding school diminati dan menjangkau pasar yang lebih luas antar daerah . Sedangkan tantangannya adalah biaya sekolah tinggi dibanding sekolah umum dan regulasi pemerintah dan tantangan zaman selalu berubah dan dinamis.
Article Details
References
Azizah, L., & Witri, S. (2021). Peningkatan Mutu Pendidikan melalui Penerapan Total Quality Management dalam Program Akreditasi Sekolah. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 1(1), 69–78. https://doi.org/10.35878/guru.v1i1.263
Bafadhol, I. (2016). Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Islamic Boarding School. Jurnal Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, 05, 1371–1390. https://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/8
Hasnadi, H. (2021). Total Quality Management: Konsep Peningkatan Mutu Pendidikan. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(2). https://doi.org/10.30998/sap.v6i2.9331
Ismael, F., & Iswantir, I. (2022). Konsep Pendidikan Sekolah Islam Terpadu. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2), 127–134. https://www.kumpulanmakalah.com/2016/10/konsep-pendidikan-sekolah-islam-terpadu.html
Kurniawan, H., & Ariza, F. N. (2020). Sekolah Islam Terpadu: Perkembangan, Konsep, Dan Implementasi. Ittihad, IV(1), 81–88. https://ejournal-ittihad.alittihadiyahsumut.or.id
Lubis, A. (2019). Sekolah Islam Terpadu Dalam Sejarah Pendidikan Islam Di Indonesia. Jurnal Penelitian Sejarah Dan Budaya, 4(2), 1077–1095. https://doi.org/10.36424/jpsb.v4i2.60
Muttaqin, T. (2021). Bagian 2 Buku Mengelola Harapan.
Sallis, E. (2006). Total Quality Management in Education, Manajemen Mutu Pendidikan Jogjakarta:
Sukhoiri, S. (2022). Sekolah Islam Terpadu: Reformasi Baru Lembaga Pendidikan Islam Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 2(5), 27–36. https://doi.org/10.59818/jpi.v2i5.246
Sulijaya, F., & Bangun, N. (2017). Pengaruh Total Quality Management, Motivasi Dan Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja Manajerial Pada Pt Sekar Bumi, Tbk. Jurnal Akuntansi, 19(3), 433. https://doi.org/10.24912/ja.v19i3.90
Suyatno, S. (1970). Sekolah Islam terpadu; Filsafat, ideologi, dan tren baru pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 355. https://doi.org/10.14421/jpi.2013.22.355-377
Tim Mutu JSIT. (2010). STANDAR MUTU SEKOLAH ISLAM TERPADU; Jaringan Sekolah Islam Terpadu.
Top 1000 Sekolah Tahun 2022 Berdasar