Kompetensi Pedagogik dan Profesional Sebagai Predictor Variable Bagi Kinerja Mengajar (Studi Pada Guru Madrasah Ibtidaiyah Negeri Gugus Bireuen)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional sangat penting bagi peningkatan kinerja
mengajar guru. Hasil survey peneliti mengindikasikan bahwa kompetensi pedagogik, kompetensi profesional
dan kinerja mengajar guru Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri di Gugus
Bireuen berbeda satu sama lain. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik
dan kompetensi profesional terhadap kinerja mengajar guru di sekolah tersebut. Penelitian menggunakan
metode kuantitatif serta didukung oleh data-data yang diperoleh dari wawancara dan mengedarkan kuesioner.
Sampel penelitian sebanyak 20 orang guru Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits yang diambil dari tujuh
Madrasah Ibtidaiyah Negeri di Gugus Bireuen. Selanjutnya peralatan analisis data yang digunakan adalah
regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik dan kompetensi
profesional berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja mengajar guru Mata Pelajaran Al-Qur’an
Hadits pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri Gugus Bireuen. Semakin baik kompetensi pedagogik dan
kompetensi profesional seseorang guru semakin baik pula kinerja mengajar.
Kata Kunci: Kinerja Mengajar, Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional
Article Details
References
Drexel, I. 2003. The Concept of Competence and Instrument of Social and Political Change, Bergen AS: Stein Rokkan Centre.
Gunawan. 1986. Kebijakan-kebijakan Pendidikan di Indonesia, Bina Aksara, Jakarta.
Hayati, S. 2015. Pengetahuan dan Amalan Pendekatan PAKEM dalam Kalangan Guru Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah di Wilayah Pesisir Utara Provinsi Aceh, Tesis. Malaysia: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Hudoyo, H. 2009. Pengembangan Kurikulum Matematika dan Pelaksanaannya di Depan Kelas, Usaha Nasional, Surabaya.
Ismail, M. I. 2010. Kinerja dan Kompetensi Guru, Lentera Pendidikan, 13(1), 44-63.
Kanfel, R., dan Philip, L. A. 2005. Work Competence: A Person-Oriented
Perspective, Handbook of Competence and Motivation, New York: The Guilford Press.
Moleong, L. J,.2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Rosda Karya, Bandung.
Mulyana. 2010. Rahasia Menjadi Guru Hebat. Grasindo, Jakarta.
Peraturan Pemerintah (PP) RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP)
Ramly, A.T dan Trisyulianti. 2006. Pumping Teaching, Memompa Teknik Pengajaran Menjadi Guru Kaya, Kawan Pustaka, Depok.
Richard, Ryckman, M. 2008. Theories of Personality, Ninth Edition, Belmont CA: Thomson Wadsworth.
Rizali, A., Indra J. S, dan Satria Darma. 2009. Dari Guru Konvensional Menuju Guru Profesional. Grasindo, Jakarta.
Sanjaya, W. 2005. Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi, Prenada Media, Jakarta.
Sardiman, A. M. 2000. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Sembiring, M. Gorky. 2009. Mengungkap Rahasia dan Tips Manjur, Menjadi Guru Sejati. Best Publisher, Yogyakarta.
Sembiring, S. 2006. Himpunan Perundangundangan RI Tentang Guru dan Dosen. Nuansa Aulia, Bandung.
Syafruddin, N. 2007. Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum, Quantum Teaching, Jakarta.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta, Bandung.
Suyanto dan Asep, J. 2003. Menjadi Guru Profesional. Esensi Erlangga Group, Yogyakarta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 29 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.